그 동안 한국어는 많이 성장했고, 여러 가지로 당당한 모습을 지니게 되었다. 학문적 대상으로서도 많은 석학들의 연구 결과물들을 바탕으로 큰 성장을 하였으며, 교수 대상으로서도 학문 목적의 한국어, 직업 목적의 한국어 등 다양한 모습으로 학습자 수를 키워 가며, ‘외국어로서의 한국어교육학’이라는 학문영역을 탄생시키고 정착시켰다.
이 교재는 ‘한국어’를 가르치기 위한 것이다. 이 교재를 개발하면서 무엇보다도 크게 욕심을 낸 부분은 ‘한국어를 배우겠다는 사람들한테 최소한 처음 접하는 순간만큼이라도 낯설지 않고 자국어 지식에 기대어 쉽게 다가가게 하자’라는 점이었다. 그러다 보니 자국어라는 기댈 언덕을 만들고 싶었고, 그러한 발상은 대조언어학적인 접근을 하도록 이끌었다. 한국어의 모음과 자음 학습 자료를 언어권별로 대조언어학적으로 접근해서 학습의 수월성과 접근성을 높이려 한 시도는 아마도 처음이라 생각한다. 그렇지만 누군가가 뗐어야 할 첫걸음을 감히 우리가 한 것이니 그 의미는 적지 않을 것이다.
